CURSO- Tecnologias na Educação Ensinando e Aprendendo com as Tic.

NOME- Maria Marlene Varjão

UNIDADE-NTE 11

ATIVIDADE-1.5

No portal do professor, analisei a atividade cujo tema: A revolução tecnológica e a formação do espaço global. O conteúdo abordado na sala de aula e de suma importância para que os alunos possam perceber os avanços da tecnologia através dos tempos. O conceito de paisagem humanizada e espaço geográfico ficam melhores de aprender e compreender sua função no cotidiano do educando facilitando a ação. Concluir que a atividade apresentada possibilita fazer um trabalho interdisciplinar.

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Final	Geografia	Paisagens e diversidade territorial no Brasil
Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo	Outros	Modernização de vida e a problemática ambiental

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula.

O aluno deverá perceber os avanços tecnológicos através dos tempos, suas aplicações e caracterização dos espaços geográficos.

·       Duração das atividades

·       Duas aulas de 50 minutos

·       Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

·       Conceito de paisagem natural e paisagem humanizada, espaço geográfico, técnica e tecnologia e atividade industrial.

·       Estratégias e recursos da aula

ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR (A)

As atividades propostas têm como objetivos específicos, desenvolver nos alunos a capacidade de relacionarem tecnologias antigas e modernas, observando a rapidez dos avanços tecnológicos e as mudanças que acarretaram no espaço geográfico.
Professor (a), apresente a seus alunos, gravuras de atividades econômicas e paisagens de diferentes épocas (séculos XIV XIX e XX). Compare-as observando e descrevendo as técnicas utilizadas em cada uma delas. Destaque os seus alunos o notável desenvolvimento das técnicas, decorrentes da utilização de descobertas e conhecimento científico no processo produtivo. Em seguida serão desenvolvidas quatro atividades subseqüentes.

Atividade 1:

Pesquisando
Professor (a), oriente seus alunos a pesquisarem através de uma entrevista individual ou em grupo, a uma pessoa idosa, sobre as seguintes questões:

Quais os principais meios de comunicações utilizados por ele quando jovem?

Existia telefone público e cartão telefônico naquela época?

Como eram feitas as ligações interurbanas, interestaduais e internacionais?

Quais os meios de transportes que utilizavam?
Como aconteciam as viagens?
Quais eram as formas de lazer e entretenimentos?
Como as mercadorias eram pagas ao saírem às compras?
Como eram fabricadas?

Atividade 2:

Apresentando e comparando

Professo (a) faça um grande grupo com seus alunos, para que possa apresentar as respostas dos entrevistados à turma. Em seguida, questione aos alunos as mesmas perguntas utilizadas nas entrevistas, comparando as respostas atuais com as dos entrevistados. Observe as enormes disparidades entre as respostas, destacando o grande número de invenções,ou seja os avanços tecnológicos que surgiram num “curto espaço de tempo” e conseqüentemente modificando o espaço geográfico. Observe também que essas tecnologias, foram utilizadas em diferentes setores de atividades, interferindo no cotidiano das pessoas.

Atividade 3:

A Atividade Industrial neste processo

Professo(a), explique a seus alunos a evolução da atividade industrial neste processo de avanço tecnológico , destacando com suas principais características, as três Revoluções Industriais , tais como :

Primeira Revolução Industrial: Ocorreu na Inglaterra, século XVIII, utilização da energia a vapor surgiu às primeiras máquinas-teares, a invenção da locomotiva que possibilitou o desenvolvimento do transporte ferroviário.

Segunda Revolução Industrial: Novos métodos de produção e máquinas mais sofisticadas, final do século XIX e a metade do século XX. Verificou-se um grande progresso das pesquisas científicas, havendo um novo salto tecnológico. Esse salto foi marcado pelo uso do petróleo como fontes de energia e do aço de alta resistência na metalurgia surgiram indústrias de grande porte. O espaço entre as cidades e o campo passou a ser interligado por um número cada vez maior de rodovias e ferrovias.
Terceira Revolução Industrial ou Revolução Tecnocientífica: Segunda metade do século XX. Atividades que empregam alta tecnologia em sua produção: informática, microeletrônica, a robótica, as telecomunicações,, Internet, industrial aeroespacial e a biotecnologia.

Professor(a),sugira a seus alunos a assistirem o filme Tempos Modernos(1936) de Charles Chaplin onde neste filme, é satirizada a mecanização do trabalho executado pelos operários das fábricas.

Atividade 4: Discutindo as Tecnologias

Professor(a) analise com seus alunos as características das três Revoluções Industriais e em seguida proponha uma discussão registrando no quadro negro os aspectos positivos e negativos dos avanços tecnológicos na formação do espaço global.

Recursos Complementares

Livro: Levon, Boligian...[et.al.],A dinâmica do espaço global : o mundo desenvolvido:8º série- São Paulo: Atual,2002,pg.14,16